Estimad@s:
La comunicación tiene la finalidad de dar a conocer:
Aquí adjunto la pauta de los proyectos de trabajo de tesis.
En la reunión se entrego una rifa que organiza el centro general de padres, la cual les solicito que la retiren en secretaría.
Además comunico que el día 8 de octubre se realizará la salida a Casa Piedra a la "Feria Universitaria", la cual a través de los alumnos mandaré la infomación sobre el costo de la movilización.
El día jueves 17 de septiembre se realizará la convivencia, en la cual ya cotize las empanadas, que se entregaran a los alumnos que asistiran. Mañana organizaré la lista de los alumnos que asistiran.
Se despide atte.
Profesor Jorge Zenteno Larach
PD 1: Por favor confirmar comunicado respondiendo el correo. (apoderados)
PD 2: Mi horario de tutorías es los días miércoles de 8:00 a 8:30 hrs, y los viernes de 13:00 a 13:45 hrs.
PD 3: Don Germán Cortés subir este comunicado a la web del curso. Ya que no tengo a todos los apoderados en este correo.
Jorge Zenteno Larach
Profesor en Historia y Geografía
Licenciando en Educación
PROGRAMACIÓN DE PROYECTOS DE TESIS PARA IV° AÑO MEDIO1. Objetivo: proporcionar a los alumnos de 4° Año Medio las herramientas necesarias para la elaboración y ejecución de proyectos de tesis
2. Características
2.1. Se centra un único objeto de estudio: un problema, un autor, un concepto, un proceso, etc. Se pretender argumentar sobre una tesis o posición a defender (justificación).
2.2. Se busca hacer una reflexión sobre un problema mediante un cuestionamiento a través de meditaciones propias y apoyadas en fuentes.
2.3. Según cada asignatura equivale a cuatro notas parciales: promedio de informes de estado de avances, disertación, informe final y prueba final al grupo curso en general sobre los temas presentados.
3. Estructura de una tesis
3.1. Tema.
3.2. Justificación del problema.
3.3. Formulación de una hipótesis.
3.4. Objetivos: general y específicos.
3.5. Preguntas directrices.
3.6. Metodología.
4. Cronograma
4.1. Se trabaja en cada clase según la asignatura correspondiente.
4.2. Entrega de estado de avance1:
4.2.1. Primer estado de avance en la semana del 28 de septiembre al 2 de octubre.
4.2.2. Segundo estado de avance en la semana del 5 al 9 de octubre.
4.3. Fecha de disertaciones2:
4.3.1. De la semana del 12 al 16 de octubre y la del 26 al 30 de octubre.
4.4. Fecha de pruebas:
4.4.1. Durante la semana del 26 al 30 de octubre.
4.5. Fecha de entrega de notas:
4.5.1. De la semana del 2 al 6 de noviembre.
5. Pauta de informes3: la exigencia es de un 60%.
5.1. Aspectos formales.
5.1.1. Portada. (nombre del colegio, de la asignatura y curso en la parte superior izquierda; fecha abajo centrado; nombre del autor(es) con número de lista en la parte inferior derecha; y título centrado en la página)
5.1.2. Limpieza y orden. Se descontará 0,5 puntos si no está limpio y 0,5 puntos si no está ordenado.
5.1.3. Caligrafía, gramática y ortografía4.
5.1.4. Todas las páginas van numeradas, menos la primera, en la parte centrada inferior.
5.1.5. Letra Times New Roman o Arial tamaño 12, márgenes de 2,5 centímetros e interlineado 1,5.
5.1.6. Para el caso de Títulos, subtítulos y tablas ocupar estilos y formas de Word o Excel.
5.1.7. Mínimo tres páginas y máximo diez páginas, sin contar la portada.
1 La entrega de cada estado de avance es a través de un informe impreso. 2 Cada disertación tiene una duración de máximo 20 minutos, por ende, pueden ser 2 a 3 grupos por hora pedagógica. 3 El trabajo escrito queda a disposición para cada profesor, puede ser: crear una canción, un poema, un proyecto de ley, etc. 4 Para el caso de respuestas con desarrollo manuscrito e impreso, cada falta de ortografía se descontará 0,1 puntos de la nota final. Si una palabra no llegase a leer, se descontará 0,5 puntos de la nota final y, perjudicará el resto de la respuesta. Para el caso de copiar algo de internet u otra fuente, sin citarla como fuente de trabajo y sin hacer reflexión sobre ella, se tomará la decisión de considerarla como plagio, por ende, se calificará con la nota mínima al estudiante. Con un marco de referencia de 7 palabras similares. Además se evaluará: la puntuación, las mayúsculas, acentúa palabras y la tabulación. Se descontará 0,1 puntos por cada falta.
Jorge Zenteno Larach
Profesor en Historia y Geografía
Licenciando en Educación
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5.2. Pauta informes.
5.2.1. Portada. (nombre del colegio, de la asignatura y curso en la parte superior izquierda; fecha abajo centrado; nombre del autor(es) con número de lista en la parte inferior derecha, y título centrado en la página)
5.2.2. Introducción. (presentación del tema (justificación del problema), objetivos, hipótesis, preguntas directrices y metodología)
5.2.3. Desarrollo del tema. (reflexión, profundidad y respuestas a interrogantes)
5.2.4. Conclusión. (reflexión final que responde a la hipótesis)
5.2.5. Bibliografía. (fuentes utilizadas, tanto impresas como online)
5.3. También se puede elaborar trípticos como informes.
5.3.1. Indicadores.
5.3.1.1. Limpieza y orden. Se descontará 0,5 puntos si no está limpio y 0,5 puntos si no está ordenado.
5.3.1.2. Caligrafía, gramática y ortografía. (Ver nota pie de página4)
5.3.1.3. Se pueden hacer con el programa Word o Publisher. (cualquier duda preguntar al profesor)
5.3.1.4. La primera página va el nombre del tema investigado y un breve resumen (con o sin imágenes). En la última página va: el nombre del colegio, de la asignatura, del profesor, los nombres de los integrantes con el número de lista entre paréntesis y la fecha de entrega. De lo contrario por cada falta se descontará 0,5 puntos.
5.3.1.5. En las páginas interiores van el desarrollo del tema, en cada carilla un tema. De lo contrario se tomará como trabajo desordenado.
5.4. Indicadores de los informes.
5.4.1. Portada: 7 puntos.
5.4.2. Número de páginas: 1 punto.
5.4.3. Letra, márgenes y espaciado: 3 puntos.
5.4.4. Caligrafía y gramática: 2 puntos.
5.4.5. Ortografía: 1 punto.
5.4.6. Introducción: 5 puntos.
5.4.7. Desarrollo: 3 puntos.
5.4.8. Conclusión: 1 punto.
5.4.9. Bibliografía: 1 punto.
6. Pauta de disertaciones: la exigencia es de un 60%.
6.1. Integrantes. (11 grupos: 4 grupos de 4 y 7 grupos de 3 personas)
6.2. Análisis y reflexión del tema. (el tema de estar fundamentado a través de las fuentes utilizadas)
6.3. Material didáctico, pueden ser papelógrafos, imágenes, mapas o videos. (buen uso y manejo)
6.3.1. Indicadores.
6.3.1.1. Limpieza y orden. Se descontará 0,5 puntos si no está limpio y 0,5 puntos si no está ordenado.
6.3.1.2. Caligrafía, gramática y ortografía. (Ver nota pie de página1)
6.3.1.3. Cumple con el tema desarrollado.
6.3.1.4. Es legible para todo el curso.
6.4. Exposición oral. (uso correcto del lenguaje y expresión corporal)
6.5. Dinamismo. (mantener la atención del curso)
6.6. Contextualización. (el tema debe estar definido por una problemática con relevancia)
6.7. Contenido. (dominio del tema)
6.8. Límite de tiempo: no más de 20 minutos.
6.9. Fuentes. (variedad y relevancia)
6.10. Presentación personal. (uso del uniforme escolar, sin ningún accesorio que no corresponda: aros, anillos, maquillaje, poleras, zapatillas, gorros, etc.)
Jorge Zenteno Larach
Profesor en Historia y Geografía
Licenciando en Educación
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6.11. Trabajo escrito o tríptico. (presentar un breve informe, no más de 10 páginas que contemple el título, los objetivos, las hipótesis, metodología, desarrollo de la información y bibliografía)
6.12. Indicadores de las disertaciones.
6.12.1. Puntajes.
6.12.1.1. Insuficiente: 1 punto
6.12.1.1.1. No existe reflexión sobre el tema investigado.
6.12.1.1.2. No existe buen uso del material didáctico.
6.12.1.1.3. No usa un lenguaje apropiado.
6.12.1.1.4. No hay dinamismo en la disertación, es un discurso plano.
6.12.1.1.5. No hay una problemática en el tema.
6.12.1.1.6. No domina el contenido que expone.
6.12.1.1.7. No se presentar con el uniforme escolar.
6.12.1.1.8. Se sobre pasa más de 3 minutos del tiempo estimado
6.12.1.2. Suficiente: 2 puntos.
6.12.1.2.1. Reflexiona sólo algunos temas de la investigación.
6.12.1.2.2. No usa todo el material expuesto.
6.12.1.2.3. Usa algunas palabras no apropiadas.
6.12.1.2.4. Su dinamismo no es constante.
6.12.1.2.5. No expone durante toda la disertación la problemática investigada.
6.12.1.2.6. Domina una parte del tema investigado.
6.12.1.2.7. Se presenta con uniforme escolar incompleto.
6.12.1.2.8. Se sobrepasa entre 1 y 2 minutos del tiempo estimado.
6.12.1.3. Destacado: 3 puntos.
6.12.1.3.1. Logra reflexionar sobre el tema investigado.
6.12.1.3.2. Logra una usar coherentemente un material didáctica para su disertación.
6.12.1.3.3. Usa un lenguaje correcto.
6.12.1.3.4. Existe dinamismo en la exposición.
6.12.1.3.5. Identifica y expone la problemática investigada.
6.12.1.3.6. Domina el contenido que expone.
6.12.1.3.7. Se presenta con uniforme escolar.
6.12.1.3.8. Ocupa el tiempo exposición estimado.
Jorge Zenteno Larach
Profesor en Historia y Geografía
Licenciando en Educación
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TEMAS DE INVESTIGACIÓN EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
1. Objetivo: analizar y valorar los sucesos que envuelven la realidad mundial.
2. Características.
2.1. Describir el contexto geográfico e histórico del tema.
2.2. Hacer del tema un problema.
2.3. Buscar las causas y consecuencias del problema.
2.4. Reflexionar posibles soluciones acerca del problema.
3. Temas.
3.1. Las ventajas y desventajas de la economía neoliberal.
3.2. El narcotráfico.
3.3. La pobreza.
3.4. La teoría de la escasez.
3.5. Las ventajas y desventajas de la globalización.
3.6. El calentamiento global.
3.7. La sociedad de consumo.
3.8. El deterioro medioambiental.
3.9. El individualismo.
3.10. Las guerrillas.
3.11. Proyectos alternativos al modelo neoliberal.
4. Desarrollo.
4.1. A partir de la seleccionar de temas por grupo, se trabaja en: justificación del problema, la hipótesis, los objetivos, y la metodología.
4.2. Luego, el trabajo de búsqueda y análisis de la información coherente con los objetivos planteados.
4.3. Elaboración de la síntesis, corroborando o refutando la hipótesis planteada. Dando directrices sobre la importancia el tema investigado.
